« Mots et maux de la Grande Guerre » en accompagnement personnalisé avec Mme Borrell et Ramalingam
Les élèves de seconde
participent au projet commémoration dans le cadre de l’AP Français Seconde, lors
de la première période de cours, du 1er septembre au 30 octobre 2018 avec Mme Borrell et Mme Ramalingam, professeurs de lettres.
Ecoute de deux versions de la chanson de Craonne
Contextualisation : Le chemin des Dames. Pourquoi cette chanson est-elle devenue un symbole de révolte ? Le rapport entre les paroles et la musique : décalage et ironie. Mise en parallèle avec la scène du film Un long dimanche de fiançailles, où un condamné à mort chante cette chanson.
Visionnement d’images fixes et animées : photos de poilus, des tranchées et du champ de bataille
Lecture oralisée de Poèmes à Lou de Guillaume Apollinaire : Un poète-soldat. Thèmes sélectionnés : Amour, vie et mort intimement mêlés, la violence et la douceur des métaphores. L’acrostiche. Le calligramme. Activités en petits groupes.
Lecture des lettres des Poilus : Recherche d’informations. Thèmes sélectionnées : Les conditions de vie dans les tranchées, la psychologie des soldats, la vie à l’arrière.
Visionnement du film de Jean-Pierre Jeunet Un long dimanche de fiançailles, adapté du roman du même nom de Sébastien Japrisot. Questionnement sur les aspects historiques, narratifs et esthétiques du film. Mise en lumière de thèmes clé : l’absurdité de la guerre, les caractéristiques de la tranchée surnommée « Bingo crépuscule » dans le film, les mutilations volontaires, les désertions et les condamnations à mort à travers le sort de cinq personnages, le rôle de la hiérarchie militaire à l’arrière.
Mise en relation : lecture de l’incipit du roman de Japrisot Un long dimanche de fiançailles. « Il était une fois, cinq soldats français qui faisaient la guerre parce que les choses sont ainsi… »
Ecoute de deux versions de la chanson de Craonne
Contextualisation : Le chemin des Dames. Pourquoi cette chanson est-elle devenue un symbole de révolte ? Le rapport entre les paroles et la musique : décalage et ironie. Mise en parallèle avec la scène du film Un long dimanche de fiançailles, où un condamné à mort chante cette chanson.
Visionnement d’images fixes et animées : photos de poilus, des tranchées et du champ de bataille
Lecture oralisée de Poèmes à Lou de Guillaume Apollinaire : Un poète-soldat. Thèmes sélectionnés : Amour, vie et mort intimement mêlés, la violence et la douceur des métaphores. L’acrostiche. Le calligramme. Activités en petits groupes.
Lecture des lettres des Poilus : Recherche d’informations. Thèmes sélectionnées : Les conditions de vie dans les tranchées, la psychologie des soldats, la vie à l’arrière.
Lecture du roman de Remarque "A l’ouest rien de nouveau" : le point de vue allemand, la dénonciation de l’absurdité de la guerre. Mise en relation avec le film
